В рамках Интернет-тренажеров в студенческих режимах «Обучение» и «Самоконтроль» реализована возможность выбора не только разделов дисциплины, но и тем, которые войдут в структуру содержания ПИМ.

На странице НИИ мониторинга качества образования группы Вконтакте https://vk.com/niimko для студентов вузов и ссузов открыто голосование.  

Раздел «Рейтинг-листы» в личных кабинетах организаторов тестирования и преподавателей дополнен информацией о количестве входов в систему тестирования. Подробнее.

В личных кабинетах образовательных организаций, завершивших тестирование в рамках проекта «Диагностическое Интернет-тестирование студентов первого курса», в разделе "Отчет" доступен для скачивания педагогический анализ и мониторинг.

Поздравляем с юбилейным этапом ФЭПО-20!
Благодаря конструктивным предложениям пользователей, высокому профессионализму и неиссякаемой энергии создателей ФЭПО, проект постоянно развивается и совершенствуется. Надеемся на дальнейшее сотрудничество и совместную плодотворную работу.

В рамках компетентностного подхода ФЭПО организатору тестирования предоставлена возможность управлять планами тестирования преподавателей. Подробнее.

01 октября 2014 года стартует двадцатый этап проекта «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования». Приглашаем образовательные организации к участию! Регистрация открыта на сайте http://fepo.i-exam.ru. 

НИИ мониторинга качества образования совместно с Национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики» является координатором международного проекта «Сравнительное исследование готовности к обучению и качества подготовки студентов вузов в странах БРИК». Цель исследования – оценка начального уровня готовности к обучению студентов 1-го курса технических специальностей вузов, а также уровня освоения базовых дисциплин студентами 3 курса. В тестировании примут участие 10 ведущих вузов Российской Федерации.

В 2014 году проведение диагностического тестирования по предметам школьного курса возможно как на базе 11, так и 9 классов.

С текущего этапа в рамках проведения диагностики готовности студентов к продолжению обучения в вузе/ссузе образовательные организации имеют возможность самостоятельно выбирать методики диагностики определенных компонентов готовности (мотивационного, когнитивного, личностного).